朋友南桥（方伯林）老师写了篇文章介绍了他家子女学音乐的故事《孩子学音乐，疯狂烧钱，值不值？》。方老师自称“五音不全”、“五线谱也认不全”，家里却出了两个琴童：女儿学小提琴，儿子学大提琴。若干年下来，也算学有所成。女儿大学上了小提琴和机械工程双专业，姐弟俩在教会的一次合奏还打动了不少人，甚至有朋友邀请他们“在自己的葬礼上演出”。
在这背后，方老师家里的投入也是很大的。这些年，光学费就是几万美元，外加上买琴、修琴、出行时给琴投保、接送，费用也不少。这还不算参加各种音乐节的费用——只有参加音乐节，才能认识“圈子里的人”。
方老师最后说，虽然儿女毕业后大概率不会从事音乐相关的工作，但起码也有了陪伴一生的爱好，人生不会寂寞无聊。为此，普通人家庭“砸锅卖铁”，也算值得。
本来我觉得这个故事很有趣，不料方老师稍后又转发了他老友表达的不同观点，认为普通家庭就没有必要培养音乐这样的“贵族兴趣”，而应当“把本来就不多的钱用在刀刃上”。主要的论据如下：
第一，爱好有花钱和不花钱的区别，学音乐花费太多，学书法就不一样，只要简单买好纸笔和字帖，就可以乐在其中，而且乐趣未必会输给音乐；
第二，学乐器的乐趣应当是兴趣，但放眼看去很多“琴童”未必真有兴趣，而是被逼无奈，“要知道，兴趣这个东西并不可靠，而且是会变的”；
第三，兴趣爱好的成功似乎都被金钱绑架了，比如摄影，许多时候变成了对更高级器材的无尽投入，而“人的本性是不愿意否定自己的”，所以自觉不自觉地陷入了“卷”的怪圈，无法自拔。
坦白说，倒回去十多年，单纯从思辨出发，我大概率也会赞同这些“不同观点”。不过真的为人父母，尤其是成为了同样陪孩子学音乐的父母，我逐渐站在了这些“不同观点”的反面。
先说兴趣爱好的“花钱”和“不花钱”，其实这是个伪命题。
学书法就不花钱吗？恰好家里有个远房亲戚就在东部沿海城市教书法，刚毕业几年，每个月的收入就有好几万——你可以说家长不必“内卷”，只要孩子乐在其中就好，不必花太多钱请老师。但是如果孩子真的乐在其中，遇到自己百般琢磨也不明白的地方，当然会有迫切的要求去弄清楚，而家长可以眼睁睁旁观吗？
反过来，学音乐就一定很花钱吗？我小时候学了十多年手风琴，因为家里经济条件并不太好，从小到大也只买过三台琴，最后那些年弹的都是一台国产的“鹦鹉”琴，也没有去找“名师”、去参加音乐节。等自己成年之后，才买得起喜欢的意大利琴。如今身边不少德国朋友从小就用的德国琴、意大利琴，但他们都说我弹得不错。可见，音乐未必一定是“烧钱”的爱好。
再举个例子，冰球，被许多人视为“烧钱”的典型。一个朋友告诉我，某“顺义妈妈”为孩子学冰球一年投入四十万人民币，最后也只不过是参加“城区冰球联赛”的水准。我家小孩在家附近的冰球俱乐部，每周训练2-3次，花费是每月30欧元。一开始不确定他的兴趣能不能坚持，所以用俱乐部的免费装备，后来淘了其他人的整套二手装备，总共不到200欧元。两年下来，也可以去参加一些基础的比赛了。
如此看来，许多兴趣爱好并非天然就能分为“贵族”和“平民”。相反，更重要的判断标准是它适不适合孩子，孩子有没有兴趣。
对，这里谈到了“兴趣”。粗浅地说，“兴趣这个东西并不可靠，而且是会变的”，这种说法并没有错。但是，兴趣并不是开盲盒、买彩票。其中有许多变数，是我们可以去影响和把握的。
仍然举我家小孩的例子。
德国学校要求小朋友必须学会游泳，把它当成生存必备的技能。许多家庭会提前给小孩报游泳班，早点掌握总没有坏处。我们也提前一年给小孩报了名——虽然12次课的价格是100欧元，但报名的人实在是太多了，排队都排到了一年之后。
结果很可惜，他最开始还有些兴趣，然后兴趣就逐渐消失，上到第10次课就说什么也不去了，哪怕结业证书唾手可得，他也毅然决然放弃了。
表面上看，是他对游泳的兴趣发生了变化。但是我仔细思考，发现并没有那么简单。
孩子对什么感兴趣，既取决于事物本身，也取决于事物跟他的互动过程，以及他的感受。对家长来说，游泳远比冰球要熟悉，导入应当更容易。但是相比冰球俱乐部教练一开始耐心地陪他学习甚至玩乐，游泳训练班的教练态度就比较冷漠机械，主要以发号施令为主。如此一来，孩子的兴趣逐渐丧失，也是情有可原。
我也就这一点跟他的冰球教练、手风琴老师讨论过，得到的共同答案都是：对小孩来说，兴趣肯定是第一位的。只要保持兴趣在，就可以持续训练，就可以在持续训练中不断提高。“至于怎样保持兴趣，那就是考验家长和教练的问题了”。
有鉴于此，在陪小孩弹琴的时候，我的重点就不是让他“弹好”，而是“保持兴趣”。持续弹一些他认为好玩的曲子，设计各种游戏把枯燥的练习变得有趣……这些事情虽然颇费脑力，但对于让儿童保持兴趣来说，还是相当有效的。
更重要的是，我自己也在练琴，并且让孩子观摩到我练琴。于是他会意识到，大人在学习新曲子的时候，也要历经坎坷，在持续的练习中不断熟练，再不断打磨，最后达到流畅、能自由表达的程度。如今世界上给孩子的诱惑太多了，这些诱惑往往把辛劳藏在背后，只在聚光灯下秀出最终成果，让人感觉“天生如此”、“水到渠成”。如果不知道背后的辛劳，孩子的认知就容易产生偏差，自己去做的时候就容易产生挫折感。对幸福健康的人生来说，保持耐心，控制挫折感，非常重要。
最后再说说兴趣和金钱的关系。
无可否认，金钱在很大程度上可以影响人的认知，在某些兴趣爱好上体现的特别明显。比如看到一张好的照片，就去问“你是用什么相机、什么镜头拍的”，看到其他孩子也学音乐，就要去问人家上多少钱一节的课，考多么花哨的证书……
见得多了，我逐渐理解到，这样的反应看似是一种“魔怔”，恐怕更多是内心力量不够强大，对事物本身理解不够深入的表现。
摄影圈有句俗语，“不管你用多贵的镜头，最重要的还是镜头后面那个头”。话虽这么说没错，遇到好的照片，去分析构图、光圈、镜头等等实在要求对人的比较高，而直接问“什么相机、什么镜头”就简单多了，但也粗陋多了。
再比如学音乐，那些逢人就询问或者炫耀“多少钱一节课”、“考过什么证书”的人，似乎很难跟人讨论自己对乐曲有什么独特的理解，某个地方为什么要这么处理……
而以我跟身边学音乐朋友交流的经验，实际上最大的乐趣并非来自考级，来自能弹多么高难度的乐曲，而更多来自自己对乐曲的体验和诠释。哪怕你用的是很普通的乐器，也不妨碍表达出独特的趣味。
所以，普通家庭要不要培养孩子的“贵族兴趣”，这大概是一个伪问题。要知道，大部分兴趣并非天生就具备“贵族气质”。对家长来说，重要的大概是陪伴孩子去发现他真正喜欢的兴趣爱好，再帮助滋养（而不是洋溢着爹味的“培养”）这种兴趣爱好。在这个过程中，家长自己也会有不少收获，既有关于兴趣本身的，也有关于教育理念的，更有陪伴中不断加深的家庭情感——这，大概是“贵族家庭”也不一定能享有的奢侈。
From Life Sailor, post “普通家庭”是否有必要培养孩子的“贵族兴趣”
之前我写了一篇《坚持了两年之后，小朋友突然不想去打冰球了…》，本来是无心之作，没想到收到了很多留言，我自己也获益不少。 本来，我以为解决了小朋友的问题，此事就这样过去了。没想到的是，暑假过后，冰球训练重开，他又老调重弹：“我不去了，我不想打冰球了……”。 这可叫我如何是好？听到他嘟嘟囔囔说这一切的时候，我心里百感交集。 成年人的生活里总是有忙不完的事情，对应的，也希望一切井井有条、按部就班。因此，这样“意外”的变数，总是第一时间让人心生无奈和烦恼：天哪，怎么会这样呢？为什么会这样呢？ 不过，基于之前的经验，借鉴大家的留言，这次我显然更有心理准备一些，起码不会慌乱。 之前我写过，如果父母多阅读一些高质量的育儿专著，有助于把自己的期望水平“降”到合适的程度，就不会那么焦虑甚至抓狂。 (more…)
认识Michael很偶然，但我也很幸运，因为我见证了一个“打冰球的好孩子”的成长。 最早认识Michael是在冰球队的夏季体能训练上。那时候这群孩子还只有六岁左右，每次训练都是家长送来，在旁边观看陪伴，再接回家。但是，我很快发现有个孩子不一样，家长送他来就回家，他靠自己换好全身装备，训练完自己洗澡更衣，再由家长接回去。看起来，他好像完全没有其他孩子那种“害怕独处”的感觉。 于是我问他：“小朋友，你这么勇敢，你叫什么名字呀？” 他说：Michael。 我尝试复述他的名字，好几遍都不成功，因为我总听成“米歇”，最后他耐着性子慢慢说，我仔细听才发现最后还有个音节，嘴要更扁一点，舌头往上垫，才可以念出来，类似“米歇-厄尔”。其实这个名字写出来大家都认识，英文里读作“迈克尔”，无奈德语的发音规则很严格，字母i不会像英文那样有两种读音，结尾的el又一定要发音，所以就成了“米歇-埃尔”。 (more…)
偶然刷到一篇文章，说的是“贵族家长”群体给小朋友安排的活动：冰球、马术…… 我有点诧异，原来“冰球”也被贴上了“身份”的标签。想想自家小朋友的情况：赶上打折花了400多欧元买的全套护具，80元买的二手冰球包，每个月60欧元的俱乐部费用……想了想，似乎很难和“贵族”联系起来。 只不过，他已经坚持打冰球到了第四年，我们的生活确实有不小的变化。写下来，既是对自己有个交代，也可以作为“贵族运动”的现身说法。因为在我看来，如果非要说它是“贵族”运动，也只能“贵”在高（时间）投入、高产出而已。细细想来，我们的生活，已经被冰球深深的影响了。 (more…)
一 很多人关心，我们父子给M写了道歉信之后，对方是否有回应。 答案是：到目前为止，还没有任何回应。不过比较特殊的是，写完信之后德国小学就开始放秋假，学生不用去学校，既然见不到，也就不可能收到任何回应。 老实说，我觉得对方父母是有点反应过度的。这些年我的一条深刻经验是，如果出现分歧、矛盾，越早、在越低的层面直接面对，就越容易解决。许多小的矛盾之所以越闹越大甚至无法收场，往往都是经过了很多演绎、传话，而没有在一开始就开诚布公地面对。 试想，如果自己的孩子收到写着“我要杀了你”的信件，哪怕一开始很惊慌甚至愤怒，但仔细想一想，毕竟还有很多信息是未知的——比如对方是谁，平时言行如何，为何要写这样的信…… 更好的办法或许是先去直接寻求这些问题的答案，而不是直接把信交给家长委员会，走“公事公办”的路子。 我当然承认，“公事公办”无可厚非，对方家长也有这样的权利——所谓权利，就是“有资格做对方不喜欢的事情，人家还拿你没办法”。既然有这样的权利，就需要尊重。 所以，“严于律己，宽于待人”的确是与人相处的重要法则：我不会选择这么做，但我能理解和尊重你这么做的权利。 也有人问，那将来你遇到M的父母，会不会紧张？ 答案是：不会。 (more…)
一 收到S老师邮件的时候，我刚刚胆战心惊地做完第一次德语技术分享，还在享受着同事们的鼓励。猛然间就收到一封邮件：“您的孩子在学校参与了一起性质严重的事件，您必须来学校面谈，请从以下时间段中选择……” 什么？“性质严重的事件”？我揉了揉眼睛，确认自己没有看错。再把这段文字贴到谷歌翻译里，确认自己没有理解错。 我没有看错，也没有理解错，就是“性质严重的事件”。好吧，既然“性质严重”，那谈话肯定是越早越好，最早的日期是第三天。我紧赶慢赶，回信确认了最早可能的谈话时间，虽然德国人通常都不期待能这么快收到回复。 去接他回来的路上，我发现他一切正常，完全看不出任何异样。于是，我也没有表现出任何异样，只是依照惯例，问他当天发生了什么，在学校开心不开心。 得到肯定的答复之后，我心生疑惑，看起来和“性质严重”完全不搭边。那会是什么事情呢？ 我又问他，有没有和同学吵架、打架，是不是被人欺负了不敢说。但是，答案全都是“没有”。 我满心怀疑，又按捺不住，直接问：“既然一切都挺好，为什么S老师给我发信，说让我来学校跟她谈话呢？”我担心“性质严重”会吓到他，故意隐去了这个词。 他的满面春风在那瞬间凝固了，喃喃低语道：“好吧，原来是那件事，我还以为她不会跟你说。” (more…)
在2024年之前，我从来没想过自己有一天还可以加入乐团，甚至参加音乐会演奏。我只是个普通中年人，在之前文章里说过，上世纪八十年代随大流弹了十年手风琴，考过六级（当时最高八级）之后就彻底放弃了。直到二十多年后，在上海工作时才重新开始弹琴，当时有幸跟夏老师学了两年，打开了感官，懂得了音乐的世界远远比考级要广阔和美妙。再往后，就是自己看Youtube学习了一些乐理知识。因为德国几乎每个城市都有很多音乐学校，2023年末，我给本市的音乐学校写信，询问是否可以参加手风琴课程。通过回信我才知道，原来不只是“每个城市都有很多音乐学校”，而且“每个城市都有很多乐团”，哪怕是手风琴乐团。就这样，阴差阳错的，2024年初，经过简单的试奏，我加入了本市的手风琴乐团。虽然我是乐团新人，仍然有很多要学习的，但是一年下来，确实有不少感受。如果读者朋友也对音乐感兴趣，或者想让孩子学习音乐，也许我的感受可以提供一些参考。 (more…)