最近网络上流传一段女教师粗暴对待同学的视频，看了实在触目惊心。不出意外，这段视频又引起了很多口诛笔伐，还有许多人“忆苦思苦”，回忆起自己小时候的经历，“看起来，这么多年来，粗暴对待学生的老师一直都有啊”。
这画面，让我想起多年前和小学好友的一次聚会。酒过三巡，大家聊起读小学时候的种种，有人提起了当年的班主任老师：“我对她就是没什么好印象”。听这话的时候，我确实吃了一惊，因为我们这些年来一直都有太多观点相同，当年也属于成绩中上，被老师关注的群体，听起来，哪怕印象一般，起码也不应当算“差”。可是，他为什么这么说呢？
细问之下才知道，当时老师打骂学生的画面，给他留下了太深的印象。“虽然打的骂的不是我，但那也做得太过分了，严重伤害学生的自尊嘛。”
他这么一说我才想起来，我也见过那些画面，大概因为被打被骂的不是我，所以并没有留下太深刻的印象。可是今天回想起来，当众的打骂，对小学生来说确实是过于严重，不仅留下肉体的伤痕，精神上也是重创。但我仍然不太甘心，所以问他：“可是你知道吗，当时被她打骂最多的某某，听说今天反而跟她关系非常亲近呢。”
“这样吗？那也没什么，大概是被虐综合症咯”，朋友这样解释说。
“我觉得未必，你有兴趣，我讲讲我是怎么想的”。看到朋友欣然应许，我放心讲起了自己的看法。
Continue reading 许多年后，我理解了当年“粗暴对待学生”的老师
周日下午三点，沐浴着冬日难得的阳光，我在家弹琴正尽兴，忽然听到有人按门铃。原来是楼上邻居Oli，他双手合十，笑眯眯跟我说：
你能晚点再弹吗？对不起，Edda（我女儿）正在睡午觉。她大概要睡一小时，所以四点之后就没问题了。
当然，当然没问题。不好意思打搅你女儿睡午觉啦。
完全没问题，谢谢你理解，是我们打扰你弹琴的兴致了。
回家我拿起手机，才发现Oli两口子已经给我发了好几条消息，又打了几个电话，可惜我在弹琴都没看到。想起来，他肯定是不得已才下来敲门。但是跟他聊起来，又完全感觉不到又任何恼火的情绪。
我不由得庆幸，大家很快就解决了问题，达成了一致。趁着这高兴劲头，随手发一条消息在社交媒体上，感叹一下有“芳邻”的幸运。不料，很快就有人留下了意想不到的评论：
如果你的邻居是德国人，这么客气来找你，那么不要多想，那些客气话都是表面文章，人家早就不爽，已经忍无可忍了……
Continue reading 在德国，弹琴扰民怎么办？
前几天参加了公司每年一度强制执行的员工安全培训，内容包括各种安全事宜，如何逃生，如何救火，公司的保险覆盖哪些范围等等。其中有一节是“如何心理健康”，里面讲到：为保持心理健康，请大家不要长时间工作，保证给自己的生活留出足够的时间……
跟朋友谈起这件事，许多人都觉得好笑，甚至不可思议。
回头想想，我找现在这份工作的时候，同时拿了两个offer，一家德国公司，一家美国公司。美国公司开的薪水比德国公司高20%，但感觉德国公司的面试官（也就是后来的直属领导）跟我挺聊得来，所以我在做最后选择之前，也坦诚跟他聊了聊。
他告诉我：如果你想多赚钱，当然去美国公司。但是你技术还可以，会说德语，又在德国生活，为什么不体验一下德国公司呢？我们开不了那么多钱，但是你看你两个小孩都还小，肯定需要很多时间去陪伴，那么我们公司更合适你……
最终我就听从了他的意见，这几年体验下来，也确实发现德国公司有些挺有趣的地方。下面我挑几个自己觉得最有趣的点，简单做个介绍。
Continue reading “为保证心理健康，请大家不要长时间工作”，趣谈德国公司文化
《南方周末》出了一篇报道（“亲情变态扭曲，家庭充满敌意”：情感类短视频何以引发家庭矛盾），讲的是春节不少年轻人返乡之后遭遇的家庭矛盾。原因是家里老一辈平时看了大量关于家庭矛盾的短视频，表演极尽夸张之能事，内容说起来也简单，无非就是“亲情扭曲变态，家庭充满敌意”，结果对现实关系的看法也深受影响，除了“恶意解读”子女的言行，更有人亲身代入短视频的情节，把手机里的“不幸遭遇”当成了自己的经历。结果就是，本来应该“阖家欢乐”的春节，变成了老一辈“六亲不认”的剧本。
看下面评论，有人说：不做亏心事，不怕鬼敲门。这事不能怪短视频，如果本来家庭关系没有问题，看再多短视频也不会走火入魔……
这条新闻、这条评论，总让我想起大学参加过的辩论会。那时候辩论会还很流行，而且有一些“经久不衰”的辩题，比如“人性本善”还是“人性本恶”。我还记得，有一次老师点评这个辩题，并没有花大篇幅说起哪方更有道理，表现更好，而是用一段话引发了大家的哲学思考：
抽象的善恶论其实没有结论。因为本没有确定的“人性本善”，也没有确定的“人性本恶”，每个人生来，都是“善”和“恶”的综合体，只不过各占比例不同而已。但是无论什么比例，后天成长环境都极为重要。
如果每次“恶”的欲念冒头，都没有受到阻拦，那么“恶”的部分就会日益增长；如果每次“善”的期望展现，都受到周围的正向反馈，那么对“善”的信念就会日趋坚定。久而久之，就有了“善人”和“恶人”。
Continue reading 生活的点滴，就是在“性善”与“性恶”之间挣扎
ChatGPT发布有一年多了，它早就没有了“技惊四座”的荣耀，这一年里，我不但亲眼目睹“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的过程，更亲身体验了ChatGPT成为日常生活一部分的感觉。
我也发现有一些人，在“历经千辛万苦”，终于能“一睹庐山真面目”的时候大感失望。“原来就是一个高级一点的对话机器人嘛，没什么了不起”，因为它并不像想象的那么“高级”，只能做一些简单的日常对话，完成一些最基础的任务。
但是照我说，ChatGPT的无穷奥妙，恰恰就藏在看上去毫不稀奇的对话背后。起码对我来说，它已经成为我学习中不可或缺的神兵利器。现在，我完全可以把自己的学习分为两个时期：没有ChatGPT的时期，拥有ChatGPT陪伴的时期。这两个时期对比起来，简直有天壤之别。
下面，我简单讲讲ChatGPT对学习最有帮助的几个方面。
Continue reading ChatGPT如何成了学习的神兵利器
前段在社交网络上看到一张搞笑图，说明的是欧洲各国如何表达数字92。
在大多数国家，92的表达就是“先说90再说2”，似乎很符合直觉。不过，也有几个国家的表达是很妖娆的。比如“著名”的法语，就是4*20+12，法语七十几的读法都还算“正常”，与英语没什么差别，一旦到了八十，就摇身一变为“5个20”。还有“登峰造极”的丹麦语，92的表达逻辑是2+(5-0.5)*20。
当然也别光盯着法语和丹麦语，德语的逻辑也比较考验人，92读作“2和90”，先说个位再说十位。实际上，德语“几十几”的读法都与英语相反，全都是先说个位再说十位。所以不少新来德国的朋友，在付钱时混淆“36块”和“63块”是常事。 Continue reading 做人不妨“二”一点
我现在喜欢看Youtube上的科普节目，家里的小朋友在旁边跟着我看，也乐在其中。因为我以前读中小学时也曾是军迷，按照推荐算法，现在也经常可以看到与二战、纳粹有关的科普节目。
看多了，他忽然发现有点不对。在他的认知里，德国生活的感觉是很好的，总的来说环境不错，秩序井然，人也友好。可是，为什么德国历史上发生过那么多悲惨的故事？为什么德国人犯过那么多骇人的暴行？今天的德国和法国、英国、美国关系都还不错，但以前为什么又打过那么多你死我活的仗？
要给上幼儿园的小朋友解释清楚这一切，当然不是一回容易的事情，甚至是不可能的任务。但是残忍拒绝，让孩子的好奇心落空，显然又不是好的选择。
该怎么办呢？
我自觉比较幸运，因为我知道布痕瓦尔德（Buchenwald）集中营的故事。
Continue reading 布痕瓦尔德集中营，解开育儿的困惑
最近看了些报道，了解到不少家长对小孩的教育有很强的焦虑感，简单说就是担心“孩子未来不如我”。看了他们的困境，我觉得实在没必要。
“孩子未来不如我”，看起来是个严重的问题，所以需要仔细分析下，到底担心怎么个“不如”法呢？
第一，这些父母担心的应该不是孩子的天赋。
否则，“天赋异禀”的人，以及强调天赋的运动员、艺术家等等，应该是天底下最为子女焦虑的人群了。篮球打得好的担心子女身高比自己矮，钢琴弹得好的担心子女比自己乐感差……但是你看姚明，看朗朗，似乎都没有这方面的焦虑。甚至不说顶尖人才，就说我们身边的运动员和乐手，也很少看到这方面的焦虑。
为什么？因为大家普遍承认，天赋这东西，既然跟“天”沾边，就有随机性，基本没可能“层层递进”。而且，万一父母天赋异禀，鹤立鸡群，子女多半要回归常态，毕竟“天之道，取有余以奉不足”嘛。
所以“天赋”这回事，不能在同一条赛道上去纠结，要看到大千世界。人不同，天赋也不同，没准音乐家的子女乐感很差，但数学很好，科学家的子女理性不足，却感性有余，这都不是坏事。
Continue reading 身为家长，没必要担心“孩子未来不如我”
教育，尤其是儿童的教育，毫无疑问是当下的热门话题。仔细看大家的讨论，会发现很多矛盾，比如许多家长一方面主张“中国的基础教育是最扎实的”，一方面小孩出国读书的年龄又在不断降低。从逻辑上看，似乎这些人并不满意于“最扎实”的教育。
那么，与国内教育相对的，西方的教育又怎么样呢？最近几十年来，已经有无数的出版物比较中国和西方的教育。不过，他们似乎都来自中国家长的观察，陈述自己孩子出国念书的体验，而鲜有反向的文本，也就是西方家长讲述把孩子送到中国接受基础教育的体验。
恰恰因此，Lenora Chu（莱洛纳·朱）女士的叙述就非常有意思了。朱女士是华裔美国人，怀着好奇，也怀着“让小孩接受更扎实基础教育”的梦想，把孩子从美国送到上海，从幼儿园念起。她把这段经历写成了一本书，中文版叫《中国小小兵》。
Continue reading 《中国小小兵》，美国妈妈的中国育儿手记
今天想跟大家分享的是最近读的一本书，台湾大学教授蓝佩嘉女士写的《拼教养》。
书的题目看起来很狰狞，其实是“慢工出细活”的结果。蓝教授经历了三四年的田野调查，对四所具有典型意义的小学的学生和家长做了细致观察和深度访谈，最后写出了这本书。“拼教养”的“教养”，并不是我们常说的“没有教养”的意思，而是指对孩子的教育和养育。而一个“拼”字，恰恰反映了父母在其中的无奈处境。
初读这本书一定会感到熟悉，似乎只要是华人集中的地方，画面大同小异。只不过，在海峡这边叫“教育内卷”，在海峡那边叫“拼教养”。
那么，教养具体是怎么“拼”的呢？
Continue reading 在海峡另一边，“教育内卷”被叫做“拼教养”